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初中语文阅读知识大全

更新时间  2022-04-30 00:09 阅读
本文摘要:第一部门 议论文议论文的三要素:论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证)一、论点的特点:①正确②鲜明归纳论点的方法:1、标题2、文章开头3、末端4、中间:①通过归纳总结论据的配合点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之——)③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出重复泛起的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

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第一部门 议论文议论文的三要素:论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证)一、论点的特点:①正确②鲜明归纳论点的方法:1、标题2、文章开头3、末端4、中间:①通过归纳总结论据的配合点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之——)③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出重复泛起的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

二、论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计质料、详细数字等)理论论据:(包罗人们公认的原理、公式、界说、规则、纪律、名言等。)警句归纳论据的要点:××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+效果注意:在引用中可能有些不是名言,而是详细的事实,那是事实论据。三、论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(原理论证)、比喻论证、 对比论证(正阻挡比论证)。

1、例证法(摆事实):详细典型而且充实地证明晰某一论点。2、引证法(讲原理):引用了什么论证了某一论点,使论证具有说服力。3、喻证法(讲原理):形象生动地论述了某一论点,使说理更通俗易懂。

4、对比法(讲原理):通过对比,突出强调了某一论点,使说理更鲜明。四、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙,往往归纳综合性很强,作用:用事实证明某一看法或主张。

2、议论文中时而有生动形象的形貌,作用:更鲜明生动地证明晰某一看法。3、议论中的抒情,会使议论更有熏染力,更深入人心。五、议论文的语言特点:严密、准确 六、论证方式:立论和驳论七、论证结构:提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)”。 第二部门 记叙文一、常见叙事线索1、人物线索:人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索:某一有特殊意义的物品。

3、情感线索:作者或作品中主要人物的思想情感变化。4、事件线索:中心事件 5、时间线索 6、所在变换线索找线索:①文章的标题②各段重复泛起的事物 ③文中议论抒情的语句④作者的思想情感(变化) ⑤某一人物的见闻感受作用:文章内容井然有序地组合在一起,人物的思想性格,事情的来龙去脉。二、记叙顺序1.顺叙:即根据事情的发生、生长和了局的顺序写(时间先后)。

作用:使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。2.倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序举行叙述。作用:制止平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜。

3.插叙:在叙述历程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。(好比:回忆往事)作用:增补、烘托出文章的中心内容(人物或事件),富厚了情节,深化了主题。

三、人物的形貌方法1、肖像(外貌)形貌[包罗神态形貌](形貌人物容貌、衣着、神情、姿态等):交接了人物的××身份、××职位、××处境、履历以及××心理状态、××思想性格等情况。2、语言(对话)形貌3、行动(行动)形貌:形象生动地体现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的生长。

4、心理形貌:形象生动地反映出人物的××思想,展现了人物的××性格或者××品质。四、情况形貌:自然情况形貌和社会情况形貌自然情况(形貌自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染××情况气氛、陪衬人物的××情感、预示人物的××运气、推动故事情节的生长。社会情况(形貌社会状况或者人物运动的场景和周围(室内)的结构、陈设):交接故事发生的××时代配景,渲染××情况气氛。五、记叙文的词语或句子的寄义辨析1.联合特定语境(即详细的句、段、篇、上下文),分析寄义。

2.要注意词语的情感色彩(褒义、贬义、 中性),明晰词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。3.注意语气或语调。4.着眼于词句之间的搭配。5、着眼于词义规模的巨细、轻重水平。

6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义,用平实的语言表达)。六、记叙文开头句子的作用1、开篇点××题;2、总领全文;3、引起下文,为下文××作铺垫。4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

5、为下文××埋下伏笔七、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用;2、段末起总结作用;(总结上文;引出下文)3、为下文××埋下伏笔4、为下文××情节作铺垫5、推动了情节的生长八、记叙文末端句子的作用1、篇末点××题;2、总结全文,深化××中心;3、首尾呼应;4、点明××中心,升华主题;5、令人深思,给人启示,让人以为回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应九、语句在心情达意方面的作用1、渲染××气氛2、陪衬人物××性格(情感)3、点明××中心(展现主旨)4、突出××主题(深化中心)十、归纳记叙文的中心意思1、找文章标题;语段中开头末端处的抒情议论性句子。

2、把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合归纳综合,然后指出作者借以表达的思想、情感、态度等。(特别是抒情散文中)3、还可从时代配景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。

十三、归纳综合段意(1) 摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句举行适当的删改)。(2) 归纳综合法:例1:(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单元)+××时××地+何种情况下+做××+效果。(注意原文强调的是什么)例如2:(形貌的段落)形貌了+××景物+××特征。例如3:(议论文)运用××论证方法(或论据)+从××角度(方面)+论证了××看法。

例如4:(抒情的段落)抒发了怎么样的情感。(3) 合并法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语合组合成句。第三部门 小说一、小说三要素1、人物2、情节3、情况(自然情况/ 社会情况。)A、开端:交接配景,铺垫下文。

  B、生长:描画人物,反映性格。C、热潮:体现冲突,展现主题。

  D、了局:深化主题,留下思考。情节的总的作用:使小说变得富厚、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题和增强艺术熏染力。二、表达方式:记叙、 形貌、 说明、 抒情、 议论。A、叙述:对人物履历和事物生长变化所作的交待、陈述。

作用:可以把形貌的各个方面联成一体,推动故事情节的生长,加深读者对人物、事件的明白。在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。例1:他走了。例2:我们爬上了山。

B、形貌:用形象生动的语言对人物、事件和情况所作的详细的描绘与描画。作用:能实现文学形象的详细性生动性和可感性。

例1:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。例2、我顺着他指的偏向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去。

C、抒情:作者在作品中抒发由某种前言触提倡来的主观感受和思想情感,以强化某些情形的色彩,或突出人物性格的一种体现。作用:表达作者强烈的某种主观情感。

起到渲染情况气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用。引起读者的共识,使文章更有熏染力。1、直接抒情(往往直抒胸臆浓郁):例1:《最后一课》中:啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!例2:哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。

例3:祖国啊,母亲!我爱你,中国!2、间接抒情(借景抒情:通过景物形貌,抒发情感。)例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了汽船,脱离钱桥,在一片平静的恰似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"——体现人物欢快兴奋的心情;“在我们眼前,天边远处好像有一片紫色的阴影从海里钻出来。

”——体现人物失望、沮丧的心情。D、议论:作者直接在作品中对人物、事件讲明自己的态度、情感和评价。

作用:1、在记叙性文体中,议论有两种方式:先叙后议和先议后叙。前者看法独到,令人深思,具有启发性;后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考,引起读者对下文的注意。2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到一语道破的作用。

3、议论在议论文中主要是论述看法。E、说明:是对事物与事理举行的解释和先容。作用:使读者清楚明确地相识被说明的事物和特点。例1:这张桌子是方的。

三、分析人物形象1、分析人物的种种形貌,准确掌握人物的思想情感以至性格。2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处),分析人物之间的错综庞大的关系。第四部门 说明文1、怎样掌握说明工具的特点A、 题目B、首段C、关键词句 (好比:运用了说明方法的语句、中心句)2、说明方法分类和标志分类和作用:①举例子 :详细真切地说明晰事物的××特点。②分种别:条理清楚地说明晰事物的××特点。

③打例如:形象生动地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。④列数字:详细而准确地说明该事物的××特点。⑤作比力:突出强调了被说明工具的××特点(职位、影响等)。

⑥下界说:简明周密地展现了说明工具的本质和内在,使说明更严密。⑦列图表:直观形象地说明晰事物的××特点。⑧引言论:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古文、谚语、俗话。诗2、这些说明方法有何标志?⑴下界说:……是……,这就是……,叫……。

⑵分种别:有几类(种),一种是……,另一种是……。⑶举例子:例如、又如、好比、再如、如,举例只举一部门。⑷作比力:而、比……和……两种工具比。4、说明顺序⑴空间顺序:说明事物的形状、结构,多在修建物的结构,如上下、远近、左右、内外、工具南北中等。

⑵时间顺序:说明事物的生长变化。⑶逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。

A、先总说后分说:总—分;分—总;总—分—总 B、先主要后次要。C、先原因后效果。

D、由现象到本质。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。

G、由整体到局部。5、说明文语言的特点1、说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。

6、说明文分类按说明工具分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文,多用形貌)第五部门 散文(记叙散文、抒情散文、议论散文)一、要掌握文章“线索”。二、要抓住散文的“文眼”。“文眼”指文中最能展现题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。

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是作者思想情感的喷发口,是文章思想情感的焦点,同时也对文章的结构起着支配统摄作用。三、要借助想像领会作品的内在。

阅读散文就要举行由此及彼闻一知十的想像、遐想和增补。把自己的想像和作者的想像融合在一起,富厚作品的意境和形象,填补文中的结构空间。四、要体会散文的意境。意境,就是作者把深刻的思想、感人的情感,通过生动的画面体现出来,到达情与物融合、意与景交织,以唤起读者的遐想,发生感人的艺术效果。

1、融情于景,情景融会。2、想象、遐想和象征手法的运用3、细处落笔,以小见大。

4、侧面表示。五、要仔细品味的语言。(从修辞方法或者表达方式分析)散文1、品味语言朴实自然美。

2、品味语言的蕴藉。3、散文语言富有音乐美,具有诗情画意。六、散文特点:“形”(质料)散而“神”(中心)不散 6、从作者形貌的角度(听、视、嗅、味、触觉)。第六部门 语文知识常用修辞方法1、比喻:形象生动地写出了事物的××特点;用在议论文中,能使抽象原理变得详细,使深奥的原理变得浅显易懂。

例1: 窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。例2:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。2、 拟人(使事物具有人的神态、行动、语言、心理等):其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动,表意富厚。

例1:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。3、夸张:展现事物的××本质,陪衬××气氛,增强渲染力,引起读者的强烈共识。例1:鹤发三千丈,缘愁似个长。

例2:她还没有端酒怀,就醉了。4、排比:可增强语言的气势。用来说理,可把原理论述得更严密、更透彻;用来抒情,可把情感抒发得淋漓尽致。

例1:漫漫长路,总有旦夕相处的亲人,几多吩咐,几多呵护,几多孝心,几多无私。3、 对偶:使语言精练工致。形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,归纳综合力强。例1:四十年别井离乡,雁沓鱼沉;五百个月缺月圆,梦萦魂牵。

例2:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们看待人类最公正,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。6、引用:说明文、记叙文:既增强了说服力,又使文章充满诗情画意,趣味盎然。

在议论文中,作为论据可以增强语言说服力,使论证越发充实。例1:唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声,散入春满洛城。

”7、设问:作用:强调问题,引起人们注意,启发人们思考。用在一段的开头或末端处,除引起思考外,另有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。

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例1:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。8、反问--起强调作用,增强肯定(否认)语气。例1:毛主席都是如此,我们另有什么可以自满的呢?例2:“岂非不是我们劳动群众缔造了人类世界吗?”9、借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,能起到突出形象,使之详细、生动的效果。

例1:大胡子凶神恶煞地吼叫着。例2:不拿群众一针一线。

例3:我们的时代需要千千万万个雷锋。10、对比:突出强调其中某一工具的特点。例1:有的人在世,他已经死了;有的人死了,他还在世。

11、重复:强调所说内容(某种情感或者意思)。例1:“盼愿着,盼愿着,……”强调了盼愿的急切。例2:似乎失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。

12、反语:以说反话的方式增强表达效果。有的讥笑揭破,有的表现亲密友好的情感。

例1:(清国留学生)也有遣散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小女人的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。常见写作方法、体现手法遐想、想像、象征(托物言志)、比力、对比、烘托、反衬、陪衬、以小见大、借景抒情(情景融会)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)形貌、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。 1、象征(托物言志):通过咏物来抒情,经常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的情感表达出来。

作用:首先是它把抽象的事理体现为详细的可感知的形象。其次是可以使文章更蕴藉些,运用眼前之物,寄托深远之意。2、烘托 :以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。

3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比力。作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情:通过形貌详细生动的自然情形或生活场景,表达作者某种真挚的思想情感。作用:做到情景融会,使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬:先否认或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用:突出强调了事物(人物)的特征。6、侧面(间接)形貌:侧面陪衬出该人物的××性格、品行和技术,使得文章结构越发集中紧凑,表达更为简练精练。直接和间接形貌方法联合运用,可以使被形貌的人物或景物的特点越发鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫:作用:内容前后照应,情节严丝合缝。8、照应:记叙文:使文章十全十美,整体感强,突出主题。

议论文:强化××论点。散文:重复地抒发××情感,增加情感的深度。

9、遐想:由一事物想到另一事物的心理历程。作用:富厚文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节重生动感人。10、想像:在原有的感性形象的基础上,缔造新形象的心理历程。

作用:为塑造形象、体现服务。使读者接受美的陶冶。


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